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《幼兒園教育指導綱要》指出:“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。”區域活動是幼兒園教育的重要組成部分，同時也是孩子們學習不可缺少的活動，為促進區域活動的開展，進一步提高教師專業技能，園外園幼兒園開展了區域創設評比活動。

01 /園外園金沙園--科學區區域環境創設

金沙園老師們結合各年齡段幼兒特點，對照科學領域的目標要求，從生活性、操作性、科學性入手，根據本班幼兒的綜合能力發展情況，精心制作，合理進行科學區區域環境創設。

操作材料投放的適宜度是影響幼兒持續探究和深度學習的一個重要因素。科學、有效地投放操作材料，可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望。在材料投放的過程中，老師們結合孩子年齡特點、主題活動目標、幼兒實際生活經驗，適時適宜地投放材料。

在區域活動的實踐和探索中，園外園金沙園不斷積累經驗，從孩子的興趣和需要出發，充分尊重孩子的想法，以實際操作促進幼兒身心和諧全面發展。

02 /園外園象湖園--建構區區域環境創設

建構游戲作為一種創造性的游戲，是幼兒根據自己的生活經驗，以想象為中心，主動地、創造性地反映周圍現實生活的游戲。為進一步優化建構區的環境創設，充分發揮建構區的教育價值，園外園象湖園進行了建構區評比活動，本次活動和以往不同，象湖園各年級組都以《昆蟲》為主題進行建構區教學。

老師們根據幼兒的興趣和需求，增加了昆蟲的情境性輔助材料：奶粉罐、瓶子、昆蟲圖片、馬路、木頭、模型等，通過對不同建構材料觀察、操作，引導孩子們創造性地利用這些材料去搭建現實生活中的建筑物。同時為孩子們提供吸管、積木、樂高、雪花片、廢舊瓶子、紙盒、紙牌、紙杯等一系列低結構材料，便于孩子們在建構區自由探索、大膽想象。

經過教師引導，孩子們的搭建技巧以及對輔助材料的使用都有了明顯進步。

03 /園外園君悅園--益智區區域環境創設

智力游戲能夠幫助幼兒全面發展，提高智力水平，增強思維能力和創造力，這些游戲可以激發孩子的好奇心和學習興趣，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學習新的知識。為進一步促進幼兒智力發展，園外園君悅園開展了益智區區域環境創設。

本次活動中，君悅園各年級組以《昆蟲》為主題進行益智區教學。老師們根據幼兒的興趣和需求，圍繞“昆蟲記”開展教學，以了解昆蟲的身體結構為活動內容，引導孩子們在益智區自由探索、大膽想象。同時鼓勵幼兒發揮想象力給昆蟲模具填色、進行黏土創作等。??

本次活動不僅展示了各班孩子的動手能力，更進一步豐富了益智區域的內容，教師們也在創設過程中體會到，自主游戲是幼兒的基本活動，營造教育環境要突顯幼兒的主體性，注重可操作性。

通過本次評比活動，園外園老師們互相借鑒，取長補短，齊頭并進。相信在以后的區域創設上老師們能更好地把握幼兒的認知發展規律，創設出更富有班級特色的區域環境，滿足幼兒的需要，為幼兒的成長歷程開創新的篇章。